Esta obra, en su primera parte, presenta fundamentos teóricos para la enseñanza del lenguaje verbal, basados en los procesos de pensamientos, en el ejercicio de las habilidades cognitivas, en la preparación para enfrentar lo desconocido, en la estimulación del proceso y del ambiente creativo y también para permitir que se demuestre el afecto y que aflore el humor. En la segunda parte, exhibe una metodología de trabajo que enfatiza el hacer y el investigar del alumno/a. Es así como, para lograr la lectura comprensiva o creativa, se sugieren habilidades cognitivas (predecir, relacionar, transformar, interpretar, indagar, interrogar, inferir, relacionar, sintetizar, etc.), que han de ser estimuladas por medio de técnicas creativas, actividades lúdico-lingüísticas o recursos didácticos creativos, que son procedimientos flexibles cuyos requerimientos pueden ser adaptados a cualquier nivel. Para verificar los logros alcanzados por los/as estudiantes en la lectura expresiva, se entregan pautas de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, con sus correspondientes criterios para la aplicación de la pauta.
Registro bibliográfico
- Título: Cómo enseñar la lectura creativa: una propuesta didáctica basada en el método cognitivo-creativo
- Autor: Luis Alberto Díaz Arancibia
- Año de publicación: 2000
- Edición: 2ᵃ ed.
- Editorial: Universidad de Playa Ancha
- Idioma: español
- Encabezamiento de materia: Desarrollo de la lectura-Metodología
Otras obras
- «Didáctica creativa de la lengua castellana» (2005)
- «Cómo aprender la escritura creativa» (2013)
- «Acentúa la acentuación con acentos» (2014)
- «Del conocimiento didáctico al conocimiento práctico para la lectura comprensiva» (2014, 1ª ed.; 2019, 2ª ed.)
- «Cuentos folclóricos de Olmué: un patrimonio histórico literario» (2015)
- «Nosotros, la Escuela» (2022)
- «Solo una trampa pudo vencerlos: 1953» (2024)
- «¿Qué educación requiere Chile? Propuestas para una era digital» (2026)